För en vecka sedan hölls den årliga budgetdebatten i Stockholm. I egenskap av Kristdemokraternas ledamot i utbildningsnämnden företrädde jag vårt parti i debatterna om förskola och skola. Mitt fokus och mina anföranden finns här.

Förskola – Valfrihet, språkutveckling och tid för barnen 

Tack så mycket fru ordförande,

Kristdemokraternas främsta ambition med Stockholms barnomsorg är att varje barn ska ges en trygg start i livet.

Föräldrar ska därför ha möjlighet att själv välja barnomsorgsform – oavsett om kommunal eller fristående förskola, dagmamma eller flerfamiljssystem som passar det egna barnet bäst.

Informationen om valfriheten i barnomsorgen och de olika barnomsorgsalternativen ska fortsatt vara lättillgänglig och tydlig, och staden har ett ansvar att se till att de olika barnomsorgsformer kan drivas vidare och utvecklas här i Stockholm.

En annan viktig sak, det är att man som förälder ska kunna känna sig trygg med att förskolan är stimulerande och utvecklande för barnen. Stockholms förskolor ska hålla en hög pedagogisk nivå, bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete – och självklart ska dagarna på förskolan dessutom rymma mycket lek och rörelse.

Vi i den grönblå majoriteten prioriterar därför satsningar på rektorer och förskollärarnas pedagogiska ledarskap, och i budget 2020 lägger vi dessutom ett uppdrag om att alla förskolor ska ta fram en egen strategi för rörelse därför att vi vet att barn som rör sig mycket – lär sig också mer och mår bättre!

Något av det viktigaste för oss kristdemokrater – oavsett barnomsorgsform, det är att det finns tid för barnen och därför ska det fortsatt finnas fokus på att hålla barngruppernas storlek hållas nere. Mer tid för barnen, gör att fler barn blir sedda, bekräftade och känner sig trygga – och trygga barn, det är i förlängningen också är det som skapar förutsättningar för ett tryggare Stockholm.

Tryggare barn – ett tryggare Stockholm

Tack så mycket fru ordförande,

Sverige behöver bli tryggare. För oss kristdemokrater råder ingen tvekan om att det är trygga familjer som skapar bäst förutsättningar för ett tryggare samhälle.
Men även förskolan kan spela roll! Och jag skulle vilja lyfta fram två exempel ur den blå-gröna majoritetens budget.

Det första gäller när det kommer till att fånga upp utsatta barn eller barn som riskerar att fara illa. Samarbetet mellan förskola och socialtjänst stärks nu för att tidigt erbjuda stöd till både barn och föräldrar, och på så vis förebygga svårigheter i skolan, sociala problem och kriminalitet. Vi arbetar för att fler förskollärare ska leda familjestödsgrupper, och vi säkerställer att alla förskolor har väl fungerande rutiner för orosanmälan till socialtjänsten.

För det andra kan förskolan spela en viktig roll för integrationen, när det gäller att ge nyanlända barn tillgång till svenska språket. Med tanke på att andelen personal med annat modersmål än svenska nu är närmare 80 % i Rinkeby-Kista och Spånga-Tensta och att allt fler stadsdelsförvaltningar signalerar ett ökat behov av att förbättra språkkunskaperna innebär detta en utmaning, men att lyckas med integrationen är helt avgörande för att också skapa förutsättningar för ett tryggare samhälle.

Vi i den grönblå stadshusmajoriteten prioriterar därför både barnens språkutveckling och kompetensutveckling för förskolans personal inom såväl pedagogik som svenska. Så lägger vi en bättre grund för varje barns skolgång, och därmed för ett tryggare Stockholm.

Skolan – bättre ledarskap, tidiga insatser och särskilt stöd

Tack så mycket, fru ordförande,

Stockholms skolor ska ge varje barn kunskapen som krävs för att utvecklas som person och förverkliga sin potential. För att det ska vara möjligt krävs en skola med ordning, så att eleverna kan känna sig trygga och kunskapen kan stå i fokus.

Nyckeln är förstås bra skolledare, rektorer och lärare. Det är därför bra att vi i Stockholm ser över möjligheten att certifiera våra rektorer så som ”Stockholmsrektor”, och från Kristdemokraternas sida är vi särskilt stolta över förslaget att Stockholms lärare nu kommer att erbjudas särskild utbildning i ledarskap och konflikthantering.
För att förbättra kunskapsresultaten krävs nämligen riktigt duktiga lärare som både kan leda klassen framåt och inspirera till kunskap, och samtidigt att hålla ordning i klassrummet.

Den viktigaste uppgiften är att öka andelen elever som går ut grundskolan med behörighet till gymnasiet och att öka andelen gymnasieelever med examensbevis. För att lyckas behöver vi fokusera på kunskapsresultaten i särskilt utsatta områden.

Alla skolor ska undersöka barnens språkförståelse vid övergången mellan skola och grundskola. Elever i årskurs 4-9 som riskerar att inte nå målen erbjuds lovskola
och utbildningsnämnden ska utreda hur möjligheten till extra-år i grundskolan kan användas för att öka kunskapsresultaten.

Vi i den grönblå majoriteten kommer dessutom göra vad vi kan för att öka tillgången till särskilt stöd för de som behöver det.  Alla skolor ska ha tillgång till särskilda undervisningsgrupper.  Vi förstärker stödet till skolor som har elever med NPF-diagnoser och vi utreder dessutom möjligheten att lärare ska kunna utbilda sig till speciallärare, på betald arbetstid.

Allt gör vi för att förbättra kunskapsresultaten, utifrån ambitionen att i Stockholms skolor ska ”ingen hållas tillbaka, och ingen lämnas efter”.

Nolltolerans mot våld och kränkningar

Fru ordförande,

Var fjärde elev i åk 8 känner sig inte trygg i skolan och inte ens hälften av eleverna uppger att de kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. Anmälningarna om hot och våld i skolan fortsätter att öka, samtidigt som elevernas trygghet minskar.

Faktum är att ordningsproblemen är så allvarliga enligt Lärarförbundet att var tredje lärare tappar lusten, och var fjärde lärare har funderat på att lämna yrket.

Vad ska då föräldrarna till de utsatta barnen känna – föräldrarna till de barn som tvingas uppleva otryggheten, som mår dåligt och hamnar efter i skolan på grund av stöket?

Det ska råda nolltolerans mot våld och kränkningar i stadens skolor. Alla skolor ska ha väl fungerande rutiner mot kränkande behandling och arbeta förebyggande mot kränkningar, men det krävs ett ännu större fokus och fler verktyg för att skapa ordning och trygghet i klassrummet.

Utbildningsnämnden ska därför genomföra en särskild utbildning i ledarskap och konflikthantering för stadens lärare, och Kristdemokraterna har dessutom varit pådrivande för den årliga trygghetsrapport som nu ska tas fram för att systematiskt kartlägga ordningsproblemen och analysera vilka insatser som behövs och vad skolor kan lära av varandra.

En sak är säker och det är att den grönblå stadshusmajoritetens trygghetsfokus kommer att ligga fast, därför att varje elev har rätt att känna sig trygg i skolan och förtjänar att bemötas med respekt.

Christian Carlsson (KD), Ledamot av Stockholms kommunfullmäktige

Webbsändingen från kommunfullmäktige:

Förskoledebatten:

Inledningsanförande

Andra inlägget

Replik till Hassan Jama (v)

Utbildningsdebatten:

Inledningsanförande

Andra inlägget

Replik till Tina Kratz (v)